Remote- und Präsenzunterricht erfolgreich vereinen
Hybrides Lernen als Zukunftsmodell

Kinder brauchen soziale Kontakte, das Spiel und multisensorische Erfahrungen. Dazu benötigt es einen Raum zur Entfaltung und Angebote zur (Weiter-)Entwicklung. Digitale Technologien allein können das nicht bieten. Aber erst digitale Instrumente machen individuelles, dezentrales und praxisnahes Lernen möglich. Die Digitalisierung einer Schulklasse sollte somit nicht das Ziel haben, die Präsenz abzuschaffen, sondern vielmehr die Potentiale eines persönlichen Unterrichts auszuschöpfen.

Neue Herausforderungen bedürfen zudem neuer Fähigkeiten. Wie nie zuvor besteht das Rüstzeug der Zukunft darin flexibel auf schnelllebige Zeiten und Problemstellungen reagieren, sich auf neue Systeme und Themen einlassen zu können, mit Unsicherheiten umzugehen und kreative Lösungen zu finden.

Weltweit bringen digitale Technologien Chancengleichheit – Kinder aus strukturschwachen Regionen unser Welt bekommen Zugang zu Wissen und können sich bilden, selbst wenn ein Unterricht nicht vorhanden ist oder ausfällt.

In Europa bereitet es Kinder realitätsnah auf die Zukunft vor. Als Digital Natives sollten sie digitale Medien nicht nur von zuhause kennen. Sie sollten über Medienkompetenz verfügen. Warum? Weil sie dann Medien bewusster nutzen, in der Lage sind ihren Umgang mit Medien selbst zu dosieren und sie gezielter als Instrument für ihre Aufgabe und Ziele einsetzen können. Sie wachsen zu jungen Professionals heran, in deren (Berufs-)Leben digitale Technologien nicht wegzudenken sein werden.

Die Zukunft wird von Menschen gestaltet werden, die schnell auf neue Situationen reagieren, kreativ Denken und innovative Instrumente nutzen können um passende Lösungen zu finden. Der Einheitsunterricht ist daher überholt und entspricht einem Schulkonzept, das Fabrikarbeiter hervorbringen sollte. Digitale Technologien dagegen machen es richtig eingesetzt möglich, dass individuelle Fähigkeiten, persönliche Interessen und Talente berücksichtigt werden. Lehrer könnten mehr als Mentoren oder Coaches agieren statt eine Beschulung im Frontalunterricht durchzuführen. Die Schule kann zu einem Ort der Begegnung werden, an dem Wissen getauscht wird, und nicht exklusiv vermittelt wird.

Anne-Katrin, Deutsch und Englisch-Lehrerin in einem Gymnasium, zeigt am Beispiel des Public Transports in London wie ein Unterricht mit moderner Technik aussehen kann. Mittels multimedialer Eindrücke lernen die Kinder viel praktischer, multisensorisch, spielerischer und vor allem realitätsnah. Wie würden Sie sich heute in London zurecht finden?

Software: Classroom Management von Samsung

Ideen gibt es genug, doch sie müssen auch umgesetzt werden. Und hier scheiden sich die Geister. Denn zur Umsetzung gehört Einiges: Ein fortschrittliches Denken, jemanden, der das ganze anstößt, ein Kollegium, das mitmacht, ein Konzept und tatkräftige Unterstützung. Eltern, die die Digitalisierungspläne der Schule umsetzen können, WLAN vor Ort, Trainings für die Lehrer, die notwendige digitale Technik und Software für den Unterricht. Das alles auf die Kinder, die Lehrer und Schule abgestimmt.